成都市二诊语文试卷分析
一、论述类文本阅读分析
1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。
2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。
在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类。
3.论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种，所以选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。
要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断。其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的。所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
论述类文本阅读要揣摩的命题陷阱：
1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。
2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。
注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。
3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。
4.强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。
5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。
6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。
7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、“其”、“即”等词，联系上下文，弄清楚它们的指代内容。
8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。
二、实用类文本阅读分析
4.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
5.本题考查学生筛选信息理解内容的能力。
6.本题考查学生筛选提取信息并概括要点的能力。
三、文学类文本阅读分析
7.本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
8.本题考查学生理解句子含义的能力。
9.本题考查学生赏析结尾段艺术效果的能力。
四、文言文阅读分析
10.本题考查学生文言文断句能力。
11.本题考查学生识记古代文化常识的能力。
12.本题考查学生对原文中有关内容的概括和分析能力。
13.本题考查学生文言句子翻译能力。
文言文语句翻译：
首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处。
对古今词义大体一致的词语则“组词”。
对特殊的地名、人名等要“保留”。
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
五、古代诗歌阅读分析
14.本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
15.本题考查学生鉴赏诗句内容及作用的能力。
六、情景默写
16.本题考查学生默写常见的名句名篇的能力，注意重点字的写法，不要写错了。
七、选择题组分析
17.本题考查学生正确辨析并运用近义词的能力。
18.本题考查学生语言表达之衔接补写能力。
19.本题考查学生修改病句的能力。
八、语言表达分析
20.本题考察学生衔接补写的能力。
21.本题考查学生的图文转换的能力。解答这类题目，要认真观察画面，弄清画面的主体以及图画所涉及的细节，根据具体要求作答。
九、材料作文
本题考查学生任务驱动型作文的写作能力
审题，作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释，廓清概念。
英雄要“利他”，在这个个人利益至上的时代，仍然有人以“自我奉献”甚至“终身奉献”为己任，就像“开山岛”。
英雄要“引领”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上达到了常人难以企及甚至推动人类进步的高度，就像“袁隆平”。
英雄要有“个人信仰”，基于正向的信仰，会形成强大的人格力量，最终获取自我与时代的尊重，就像“田家炳”。
再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举，尽管身份平凡，但在人生的机要处为他人抛弃自我甚至是自己的生命，做出常人难以做出的选择，这一定是英雄情怀在支撑……
立意：
1.把每项平凡工作做好就是英雄。
2.只有崇尚英雄，民族才有未来。
3.时代英雄，伟岸且永驻。
4.英雄不老，赞歌长存。
素材：
1.祖国是人民最坚实的依靠，英雄是民族最闪亮的坐标—习近平。
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋—习近平。
2.中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平。
一心扑在地球深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠。
国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。
他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。
3.走红荧屏的主旋律纪录片《我爱你，中国》
记录着激情燃烧的当代军旅传奇，向人们诉说我们时代的英雄故事。
“沙场之花”袁远、“雪域雄鹰”周宇峰、“草原战狼”满广志、“雷达兵王”刘卫民、“冰花男神”张书辉……有血有肉的人物。
心有大我的情怀，至诚报国的志向。
正是因为他们身上散发出强烈的“英雄的气息”，让这部纪录片产生如此撼人的情感、引来如此强烈的共鸣，上线10天就获得3300多万次点击。
正如网友的感慨：“他们不过是平凡人，却替我们承受了难以承受之重，为他们点赞。
成都市二诊数学（理科）试卷分析
由于去年的二诊受到了疫情的影响，所以当时的试题出的还是比较简单，因此我们和今年一诊做一下比较，这一次成都二诊试题相比较一诊而言，压轴题的技巧性有所下降。但是试题考查内容的丰富度有所上升，比如说这一次的12题和16题，综合性相对来说要强一些，其中12题相当于是把四个小题合成了一个题来考查，16题也是综合了函数的多种性质以及指对函数等相关性质，所以试题尤其是个别压轴题，需要消耗的时间可能有所增加。
第1题考查的是集合的运算，这是属于非常常规的考法，这个题也没有什么陷阱，绝对意义上的送分题。
第2道题考察的是复数的运算和复数的相关概念，这道题没有什么陷阱，但是个别同学可能会存在对于虚数这个概念的理解和认识不是很清楚，可能会出问题。
第3题考察的是命题，尤其是全称命题和特称命题的概念，及其否定形式，这个题也是一个考察比较频繁的概念题，主要需要学生理解和掌握相关概念，本身没有什么太大的难度。能够做好概念区分的同学，这道题也是没有什么问题的，属于非常基础的题目。
第4题考察的是概率，是古典概型的概率，这个题在做法上面可以采用枚举法，也可以采用排列组合的方法，运算量不大，也是比较好理解的一道题目，属于基础题。
第5题考查的是三角恒等变换的和差公式，需要学生利用公式，将条件的代数式展开之后，再根据正切的定义运算题目所求的三角函数式的值就可以了，还是容易的，属于基础题。
第6题考的是向量，这个题可以用几何的方法的方法做，也可以建立平面直角坐标系来做，运算量不大，解题思维要求不高，也是属于基础题。
第7题考察空间几何体面积的求法，这个题有一点点方法的讲究，需要学生引入字母去表示所要求的代数式，然后用函数或者是不等式去获得题目所要求的最值，但是方法还是比较容易想到的，属于基础偏上一点的题。
第8题这个题在成都往年的诊断考试还没有出现过，但是如果平时训练题目比较多的同学还是见过这种题目的，属于导数切线的一种运用，但是这个题目跟三角函数中学可能不是那么容易想到，能想到是这个方法，整个解题过程还是比较顺畅的，所以这个题一定程度上有点考学生的解决方法的积累，属于基础偏上一点的题。
第9题是属于比较具有成都特色的考察方式的题，成都过去这几年都喜欢把数列放在选填题里出一道中档题，这个题的方法还是属于非常常见的裂项相消法，然后解一个不等式，对于大部分同学来讲没有什么太大的问题，审题要仔细题目，问题问的是不等式，如果没有注意到题目的问法，可能会丢分，所以这个题小心很重要
第10题，是一个需要学生特别冷静分析的题目，这种题目由于有一定的文字量，所以如果分析题也出了问题，这种题目那肯定就容易出问题，其实这个题我在做的过程中，我第一次读这个题，当时我就产生了一点点的歧义，但是我冷静分析了一下，把一种情况排除掉了，其次，要分析这里面哪些量是可求的，哪些量是不可求的，这里面直接能看到的，出了函数的自变量和因变量之外，还有两个常数，这两个常数有一个是需要解出来的，有一个是可以的在运算过程中抵消掉的，这个需要学生冷静分析，然后题目还有一个隐藏的条件，所以需要把两个条件综合到一起去才能解题，其次这个题目涉及到高中比较麻烦的对数运算，题目给了三个参考数据，需要把那几个数据给用上，所以需要学生统筹整个题目的所有条件去解题，题目本省并不很难，但是有一定的要求，所以属于到中档题。
第11题考查的是抛物线的相关运算，里面涉及到小部分是抛物线的一个公式，更多的是运算，需要学生有比较强的运算能力和代数式的变形能力，属于中档题。
第12题可能比较费时间，因为题目问了四个结论，要学生找出正确的个数，这里面第一个结论是比较容易判断正误的，相对来说有点麻烦的是2和4，3要看学生考场上的灵活度，但是对于大部分学生应该是能够用一些特殊值法把第三个问的答案找到的，其中2和4需要学生动态分析问题，这个对学生的空间想象能力有点高，第四个选项需要学生把折面问题化成平面问题，考了学生转化问题的思想，这两个对学生要求相对来说有点高，属于中等偏上的题，这一次的选择题的压轴题对比一诊的压轴题而言，要繁琐一些，但是技巧性有所降低。
第13题考的考察的是函数的概念，属于基础题，做好分段函数定义的判断就可以了。
第14题考查的是条件的使用，属于纯粹的运算题，也没有什么难度。
第15题考察了双曲线与圆的综合，涉及到圆的几何性质的使用和一些初中平面几何定理的综合题目做法，但是如果使用了双曲线的定义，相对来说会降低一点运算量，但是总体来看，这个题的解题过程并不少，属于中档题。
第16题是选择填空里面相对而言。有一点技巧的题目，题目最后的问题，涉及到了几个比较复杂的数的大小比较，综合的一些函数的性质和一些不是特别好想的方法，属于难题。
第17题考察的是解三角形，这一点和这一届的一诊是一样的，应该出题人也是观察了高考的命题规律，考虑到今年的高考大概率需要考解三角形，所以两次诊断都考察的是解三角形。这一次这个题出的比较常规，两问还是比较容易想到的，属于基础题。
第18题考查概率统计中的线性回归方程。第一问考察了回归方程相关概念的运算以及相关系数这概念的理解，一些不好算的数据题目已经给了结果，所以整个题运算的难度不大，属于非常常规的题目，至于相关系数这个概念，如果平时训练到位的同学应该还是知道的。第二问考察了线性回归方程的是应用，题目的问法也比较直白，需要注意的是书写格式，概率统计很多学生丢分往往是丢在书写格式上，这个题目最后的问题用文字把问题回答一遍，就这件事情就值两分题目整体来看，属于基础题，但是也书写很关键。
第19题考查非常常规的立体几何，第一问简单的做一条辅助线，一般同学都还得想得到的。第二问需要考生做好平面直角坐标系的建立和运算工作，运算比较关键，像立体几何解答题这道题大部分同学是知道怎么做的，但是未必好得分，因为运算过程还是比较多的，计算过程多，所以做到不出问题还是需要平时扎实训练，题目属于中档题。
第20题圆锥曲线，这次考察的是椭圆，第一问好得分，第二问还是比较有难度，第二问要做两个工作，第一个是要证明G点是一个定点，然后涉及到坐标运算，整道题目在原锥曲线的解答题中属于中等偏上一点的题目，难度不低；其次，运算量也不小，比较不好得全分，属于中等偏上的题。
第21题导数的压轴题第一问难度不大，需要学生做好分类讨论的工作，只不过有两个答案。
第二问本身难度不大，但是过程比较繁琐。细分起来要分七类。所以不是那么好得分，但是好处在于这个题目难度不大，就是繁琐，所以这一次的成都二诊如果平时训练量够的同学，做题速度快的同学也许导数和圆锥曲线都能够拿下来，对于想拿高分的同学也许挑战是在时间上，而不在试题的难度上。
选做22题，第一问还是非常普通的求曲线的方程，第二问考察的是极坐标系极径的运用和方程的联立求解。第二问的方法不唯一，主流的方法是极坐标和直线的参数方程，属于基础偏上一点的题。
选做23题，固定考察的是不等式，内容涉及到绝对值不等式，第一问比较简单，方法是分类讨论。第二问涉及到不等式的证明，具体的方法是均值不等式，属于基础偏上一点的题。
成都市二诊英语试卷分析
总的说来，本次成都二诊英语试题难度五星，较往届较难。重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考査，在阅读方面同时要求学生们具备一定的社会百科常识，还要积累常见的难词。
词汇和语法知识均考査考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；
听力部分：本次听力难度都较大，总体得分不高。有50%题目都需要在听懂听力材料的基础上进行转换，考查学生们对听力材料的加工能力。针对以上出现的问题，建议在今后的英语教学中，多进行听力难题训练，注意培养学生的逻辑判断能力，学会边听边做笔记。更重要的是，在平时应注重对学生基本知识的灵活应用能力的培养，努力做到夯实基础，举一反三。
阅读理解阅读理解部分：无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考査角度灵活多样，真正考验对书面语言阅读能力和理解能力；
A篇是应用文，21-23都是细节题，只需要去原文找到并正确理解就可以了。这篇应用文难度中等偏上，需要花时间去在原文中一一定位，特别是21题，除了能定位之外，还要抓住关键词，use an automatic external defibrillator与选项C中operation of certain medical equipment的同意转换，这三个题中，21题错误率较高。
B篇是夹叙夹议文，继续的是作者由法国实验室的工作经历，体会到了团队分享的重要性。24题是一道细节题，对态度进行提问，难度一般。25题是一道段落主旨答疑题，很多学生抓不住关键，没有读懂文章作者想要传达的中心意思，就很容易出错。26是细节题，结合抓住定位处的单词isolation（隔离）和keep my eyes glue(n胶水v.粘) to my computer可以知道选B答案。27题是一道主旨大意题，需要把握文章整体结构，理解作者真正想要川大的主题，而不能受细节影响
C篇是一篇说明文，讲的是科学家快要实现让机器人能够感知痛苦的功能。这篇文章生词量较大，且说明的是生活当中不太常见的话题。学生很可能读不懂文章，理解不了文意，同时题目也出得较难，更倾向于考试学生的理解能力而不不是定位能力。28题是一道推论题，需要在原文当中准确定位后，再一一排除错误选项，难度较大。29题是一道词义推测题，难度较大，选项迷惑项也较大。30题是细节题，考察定位和理解能力。31题是主旨大意题，考察我们在理解了文章后对文章内容进行总结概括的能力。难度相对中等。
D篇是一篇选自于报刊上面的议论文，阐述一个如何衡量并提高幸福感。这篇文章生词量比较大，且有两道题都比较容易选错，如果没有具备一定的选项分析技巧和上下文理解能力，很容易全错。32题是一道指代题，这道题相对比较麻烦，需要在理解原文的基础上，排除迷惑项，找出正确答案，这道题容易选到B答案。33题是一道细节题，需要了解作者问什么提到这个疫苗的实验，文章以一个实验为例，肯定是想说明主题，所以例子本身不重要，例子前后的论述性语句才重要，大部分学生有可能读不懂原文，但是其实可以通过排除法来做，先根据主题排除AB，而D答案与下一段的关键词是对应的，而非本段的关键词，所以选到C答案。34题是一道细节题，需要把最后一段的关键词抓住，也可以通过排除法来做。就能做对。35题是一道推论题，推论文章的来源出处，这个题很容易在AC中间纠结，这篇文章并没有主要在讲一个报道，这种题不能受细节的影响，要对文章结构进行宏观把控。
总体来说，阅读理解的难度五星，比高考全国卷3的难度多了两个维度，虽然生词量较大，阅读量还是较大。充分体现语言的交际运用功能总体来说，保持较大的阅读量既对考査学生的语言能力、理解能力、提取和处理信息能力有益又对体现语言的交际运用功能有益。这套阅读理解如果没把握好时间，很可能会导致后面题目时间不够，所以考生要合理控制时间，在阅读做不走的时候，先跳过，去完成其他题型。
七选五：本次七选五生是一篇结构明显的说明文。主要是阐述完美主义的缺点。着重考察学生们是否具备上下文逻辑，看懂上下文暗示，理解文章大意的能力，这篇文章的生词量较大，且设空位置上下文虽然明显，但是选项迷惑项较大，这个七选五正确率偏低。
完形填空：这篇完形填空和往常一样是夹叙夹议文，文章大意是一个名叫Sophie的女生努力想要减少海洋垃圾的故事。文章内容积极向上，做题的思路强调在语篇理解能力和灵活运用知识能力；本次完形填空题基本延续传统的体裁，以记叙为主，议论为辅。在内容的考查上，这次完形填空，无论是题材、题材和单词量，都跟高考不是很接近，虽然主要考查学生们是否有注重单词和表达积累。但是相对于高考而言，某些空出得还是不够严谨，且出现了重复的考查，比如45、46都在考查动词搭配，42,48，54争议较大，而且部分空并没有按照高考的要求，着重考查上下文而不是固定搭配，个人认为，这篇完形填空出得不太好。
语法填空此次语法填空难度中等，相对于其他题型而言，算是个保分题型。除了考查学生们的基础知识，还考查了学生们对于部分单词的变形，还有对于一些特殊单词的词性的识别和运用。以及对于从句的判断和语意的理解，但是这篇语法填空出得一般，非谓语考查了3次。61和62题都在考查词汇的变形，学生基本都能做对。63题考查非谓语做定语的用法。64题考查非谓语做宾语，invite sb to do sth，较为简单。65题考查一个常用作n的feature，而此处做的是v，且做非谓语，这道题较难。66题考查谓语动词和被动语态的搭配，较常规。67题考查时态一致、主谓一致。68题结合了上下文语意和状语从句，需要考生读懂上下文。69题考查单词变形，较简单。70题考查定冠词的用法，较简单。这篇语法填空得分应该在12分以上，语法才合格。
短文改错改错所考查的知识面对染很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如：名动形副、介代冠连、并列逻辑等的应用。但是部分考点较偏。和高考的套路不太一样。考生需要备基本的语法知识，记忆大量的固定搭配并懂得短文改错的常考考点，同时平时有做错题整理，基本上都能得七八分。
书面表达：书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。从评分标准来看，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写都有考查，学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象。
本次书面表达是一封书信，介绍自己平时做家务的情况，并表达看法。可以说没有什么太大的难度，纯粹考查写作的基本功，并没有在题材和构思上做文章。所以通过本次的英语作文的设题，我们可以得出一些启示，那就是高考英语写作主要考查学生应用语言的能力，强调实用性和生活化。所以，应在各种体裁全面涉及的基础上，充分重视应用文的练习，更好地做到有的放矢。并且平时在课堂上或者课下积累到的比较好的表达，都可以有意识的用在作文里面
本次考试阅读和完形会成为大部分学生丢分的地方，虽然此次二诊考的偏难怪，但是通过此次的二诊考试，学生应该意识到自己的词汇量和阅读能力还是有所欠缺，在之后的学生中，还是要不断积累词汇和表达，训练自己的阅读理解能力。但是学生们也用太受这次考试成绩的影响，二诊考试的难度自然会加大很多，要结合试卷总结自己的问题，从而有方向的去提高自己。
成都市二诊物理试卷分析
成都这次的二诊的选择题，整体难度中规中矩，正常难度，阅读量适中，分析较多，计算量相对偏少，考察了学生对基础物理模型的理解和掌握
14题考察的是原子物理的基础知识点掌握，没有难度，若这道题还有问题的同学则需要根据自己的情况，制定基础知识点理解记忆计划，确保不会丢分
15题，非常简单，天体运动最简单模型——中心天体质量的求解
16题考察电容器模型，中规中矩，其中Q不变，改变间距d，E不变，结论性的东西，可以秒选B
17题考察受力分析，正交分解附加简单的动态分析，掌握动态分析里的分析先后顺序，这道题也一道送分题；若动态分析这块还存在问题，则需要将必修一份内容找出来，再专题性的复习下动态分析的那几个模型
18题考察的是带电粒子在磁场中运动的一个半径求法，中等难度，主要难点在于作图找到各点间的一个几何关系，难度中等
19题考察的是电能传输中的互感器，涉及到交流电的最大值和有效值的辨别，难度简单
20题考察的是机械能的图像问题，关键在于搞清楚截距和斜率代表的物理量，结合机械能的基础物理式子就可以求解。
21题考察的是电磁感应的相关问题分析，计算量很大相当于一道大的计算题了，涉及到动量守恒，电磁感应的电路应用，运动过程的分析，自己最后选项考察的电磁感应经典问题，能量守恒求焦耳热，整体难度中等偏上。
22题考察力学实验，斜面上的运动和自由落体运动的结合，难度中等，简单力学运动学得式子即可求解。
23题电学实验，电动势测量实验和电阻率测量实验，前3空可谓电学实验基础考察，知晓结论可以秒做，后面电阻率的表达式，带有图像的分析，理解到斜率k，这个题也就基本结束。
24题考察带电粒子在点磁场中运动，一问粒子在电场中做类平抛运动，二问粒子在磁场用做圆周运动的临界问题，考察基础的物理模型，难度简单。
25题考察运动分析，一问考察动量守恒，二问考察动能定理或者用运动学知识，三问考擦斜面上和粗糙水平面的运动分析，分析不复杂，计算量有点大，略微费时间，整体难度中等偏上
34，35题，选做题机械波和光学题也是正常难度，除光学题倒角过程多一点，几何关系容易丢分，其他部分都还是容易拿分。
相较于一诊难度稍有增加，选择题21和大题25题都还是有一定难度
不管是计算量还是文字阅读量都有一定挑战，但是其他题目还是很容易拿分的
如果是在其他地方还有丢分的同学，要自己从新审视自己的物理学科，还有那些基本知识点是没有过关的，还有哪些是自己会做但是由于不够熟练而导致的丢分，结合此次二诊，一定做好归纳总结，以及指定出后面物理的侧重复习计划，并严格落实。
成都市二诊化学试卷分析
第7题主要考查学生的化学常识相关问题，考查了常见物质的化学性质，属于基础题
第8题主要考查学生阿伏伽德罗常数，需要学生熟练掌握阿伏伽德罗常数的有关计算，属于基础题
第9题考查学生有机相关知识，主要考查了学生对有机反应类型的理解和有机物结构的理解等，错误选项很明显，属于基础题
第10题考查学生元素周期表的推断，需要学生熟练掌握短周期元素的化学性质，并掌握其化合物的化学性质，属于中等题
第11题考查了电化学相关知识，需要学生掌握原电池、电解池的构成的原理；能够区分原电池和电解池；能够运用原理对陌生反应进行判断并计算
第12题考查的是常见化学物质的化学性质，A选项要注意使澄清石灰水变浑浊的不只是CO2，还有SO2；B选项是蛋白质发生颜色反应而不是脂肪，D选项利用的是SO2的还原性，而不是漂白性，属于中等题
第13题考查的是水解平衡，但是在考查的过程中插入了对于氯气漂白性的考查，D选项的计算量较大，容易选错，属于偏难题
第26题考查的是化学实验，制取氯磺酸，第一小问考查学生对化学仪器的认识，没有难度，第二、三小问考查了学生干燥剂的选用、化学方程式的书写以及装置作用，难度不大，第四小问要根据氯磺酸的性质作答，第一个空的现象是学生不容易想到的。后面的题目还好。难度不大。第五小问从认真读题即可完成作答，计算也不是大量计算的类型，这道题整体来说题目难度不大，属于中等题
第27题主要考查学生化学反应平衡以及化学热的计算，第一小问考查学生化学热的计算和对自发反应的理解，比较简单。第二小问考查学生对化学平衡条件的掌握，比较简单，第三小问考查学生化学平衡移动的知识，难度不大，第四小问考查学生化学平衡常数的计算，这个题目比较考察学生的读题能力，但是理解题意清楚了之后就比较好做了。整体来说题目难度不大，属于中等题
第28题考查的是化学工业流程题，第一小问考查元素化合价和离子方程式的书写，比较简单。第二小问考查化学方程式的计算，难度不大，第三小问考查FeAsO4的性质，难度中等。第四、五小问考查反应物的书写及化学反应方程式的书写，难度中等。第六小问考查电化学反应，整体来说难度不大，属于中等题。
选修第35题考查物质结构与性质，第一、二小问考查电负性、轨道电子数、杂化方式以及σ键数，比较基础。第三小问主要考查配位键，第四小问考查学生对化学键的理解，不算太难。第四小问考查学生对化学键的理解，不算太难，第五小问考查晶体的计算，略微有些复杂，整体来说，考查内容比较常规，难度中等。
选修第36题考查有机化学基础，第一小问考查有机物分子式的书写和对官能团的认识。第二小问考查有机反应类型的认识。第三小问考查结构简式的书写。第四小问考查有机反应方程式的书写。第五小问考查有机物名称的判断和结构简式的书写，整体来说，考查内容比较常规，难度中等。
整体下来，实际上这套题目的难度一般，但是很多问法都是比较新颖的，这个也非常符合高考的题型要求。有的学生说这套题就像是温水煮青蛙，其实这个比喻也算恰当。其实现在的全国三卷就是要学生们认真读题。理解题意。考察的知识点一定不会很难。
成都市二诊生物试卷分析
一、选择题
1细胞是最基本的生命系统。下列有关细胞结构和功能的规述，正确的是
A念珠藻和黑藻细胞中完成光合作用的场所相同
B.乳酸菌和酵母菌细胞进行无氧呼吸的场所相同
C细胞中的能里转换都在叶绿和线粒体中进行
D.细胞内加工蛋白质都需内质网和高尔基体参与
分析：本题考察细胞的结构和功能，难度较低，考生一般会在CD中徘徊
2.学习生物科学史，能够帮助我们理解生物科学的本质和科学研究方法。下列叙述正确的是
A萨姆纳从刀豆中提取并证明了脲酶的化学本质是RNA
B.达尔文通过实验证明了生长素从胚芽鞘尖端传到伸长区
C格里菲斯发现加热杀死的S型细菌中的转化因子是DNA
D. 施旺和施莱登通过对动植物细胞的观察提出了细胞学说
分析：本题考察的是生物科学史，难度较低，需要记住常规的知识点即可
3哺乳动物的细胞膜常常会内陷形成膜微囊结构，下图是膜微囊上
质子泵(质子泵是膜上运输H的蛋白质)发挥作用的示意图。下列叙述错误的是
A构成膜微囊的膜具有一定的流动性
B.质子泵运输H的方式属于主动运输
C运输H的速率与细胞呼吸速率成正比
D.质子泵功能异常会影响膜内外的电位差
分析：本题考察的是物质的输入与输出，本题设置了质子泵的新场景并结合图形设置了问题，此类出题方式在高考中必有一个，考生一定要注意备考
4人在气温高、湿度大的环境中从事重体力劳动，可能出现体温调节障碍、水盐平衡失调、心血管和中枢神经系统功能紊乱等中署症状。下列叙述错误的是
A人体调节内环境稳态的能力是有限度的
B.环境变化和机体损伤均可破坏内环境稳态
C.中署出现的症状都是下丘脑功能损伤引|起的
D.物理降温和补充生理盐水有助于缓解中署症状
分析：本题考察的是神经体液免疫调节，并以生活场景进行试题命制，具有当下时代特色。考生在后期备考要注意生活场景和所学知识的结合
第5题考察的是人类遗传病的推理与分析，需要考生有比较好的遗传学基础，本题难度较大，不好得分
第6题考察的是DNA的表达过程，和前沿科学有结合的类型，本题难度较大，需要考生清晰的理解试题
第29题考察的是植物生理综合，重点考察了植物激素、光合作用两个板块的内容，本题往年一般以死记硬背的内容为主
但是第一题就考察了两个分析空，难度极其的大，这应该是呼应了教育部考试中心今年的相关文件
第30题某湖泊中生活着大型水生植物、浮游植物、浮游动物、植食性鱼类、滤食性鱼类(以浮游动物为食)、肉食性鱼类等各种生物，当湖泊水体中氮、磷等无机盐过多时，以蓝藻类为主的浮游植物大量繁殖而出现“水华现象。回答下列问题:
(1)湖泊中的水生植物包括挺水型、浮叶型、漂浮型及沉水型等四大类，这体现了生物群落的....结构，影响湖泊中植物分布的环境因素有.... ( 答出两点)。
(2)金鱼藻是一种较大型的水生植物，为研究其对铜绿微囊藻( 蓝藻类)的影响，研究人员进行了两组实验，一组将铜绿微囊藻与金鱼藻共同培养，另一组向铜绿微囊藻培养液中加人适里养殖过金鱼藻的培养液，- 段时间后发现两组实验中铜绿微囊藻的生长都明显受到抑制， 据此推测，金鱼藻在竞争中占优势的原因可能是.....(答出两点)。
(3)“生物操纵法*是-种人为控制水华”的重要方法，其核心是通过生物的捕食关系来调整群落的结构，进而改善水质，这说明人类活动可以改变群落演替的.....请你提出一条利用“生物操纵法”控制水华*的有效措施....。
分析：本题考察的是生态综合，本题难度比较大，也有拉分空，区分度比较好，学生不好得分
第31题考察的是以小鼠的血糖调节为媒介的动物生理综合，本题难度比较大，而且不好得分
第32题考察的是遗传学实验，本题分析空比较多，难度较大
第37题难度较低，中档题内容，比较适合得分
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